以诚信为基，做合格会计人

2021年10月30日，习近平总书记在二十国集团领导人峰会上曾经说过这样一句话，“诚信者，天下之结也”，意思是诚信是天下广为结交的根本。而对于会计从业人员来说，诚信更是我们安身立命的根本之法。因而我们应将会计诚信教育贯穿学生学习生涯，将诚信教育渗透至学校教育的各个层面，从新生入学到毕业走上工作岗位，始终绷紧诚信之弦，以诚信为基，做合格会计人。

从虚开税款的刘冬辉到挪用公款的刘金红，从数据造假的小米净化器到“陈陷事件”的冠生园……一桩桩，一件件无不彰显企业以及会计人员坚持诚实守信的重要性，当失信事件“东窗事发”，引发社会公众对会计人员的极大不满，诚信危机也成为困扰会计从业人员的十分严峻的问题。“不信不立，不诚不行”，会计行业急需诚信教育。将诚信教育贯彻学生的学习生涯，渗透至学校教育的各个层面，推动会计行业诚信教育，我认为应该从以下几个方面实施探索，力争付诸实践。

一、学生增强主体诚信意识

在教学活动过程中，学生应该居于学习的主体地位，而教师则居于学习的主导地位，诚信教育也是如此。在诚信教育教学过程中，教师、教材、教学设施和一切教学手段都应该是为学生“学习”而服务，因而学生必须增强主观能动性，从“老师让我学”变成“我想自己学”，“诚信”作为会计职业道德素养中极为重要的一环，不能单纯依靠老师教授、学生被动理解学习，而是必须要求学生自身意识到诚信的重要性和必要性，自觉遵守诚信品德。

二、教师加强诚信教育

《礼记》中有这样一句话，“师也者，教之以事而喻诸德也”，这句话的意思是凡为师者都要注重德才兼备，不仅要教授学生“谋事之才”，更要传授学生“立世之德”，而传德尤为根本，教师的职责是既要教学生有关事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。而在会计的专业技能学习中这一点就显得尤为重要，会计岗位的知识传授固然需要专业知识的教学普及，但是传德也必不可少。因为需要教师在教学过程中穿插诚信教育，普及诚信做账的重要性。

同时，教师在诚信教育的教学和普及过程中也要发挥榜样作用，以身作则为学生树立良好榜样。孔子曾经说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。意思是教师自我品行端正了，即使不发布命令，学生也会去实行；若教师自身行为不端正，即使发布命令，学生也不会服从。教师要始终规范自身行为，绷紧诚信之弦，诚信做人、诚信做事，用自身行为引导学生、督促学生。

三、学校营造良好诚信教育环境

马克思曾经说过，“人创造环境，同样环境也创造人”。蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑。好的环境可以潜移默化的改变学生的思想，因而学校营造一个良好的诚信教育环境就显得尤为重要。为此，我认为应该从以下几个方面入手：

1.制定规章制度,疏通教育堵点。制度是一种强制力，比道德、文化价值观更为强硬的一种强制力和约束力。一切好的制度都是正义的。它所施加的约束是一种职业性规定，不是一种人对人的强制。制度追求的是利自己利他人的一种较高的道德境界，要求人们使利己利人不是简单的行为法则，而是一种习惯和自觉；愿意为自己的不当言行付出代价。学校应当制定合理的规章制度，讲诚信纳入行为准则，鼓励诚信行为，反对不诚信行为。对于考试作弊、欺骗师长等行为做出惩处，将失信行为与学生评优评先挂钩，并且纳入学生平时成绩考核中，将诚实守信融入日常规章，使学生在潜移默化中树立诚实守信意识，说老实话，做老实事。

2.规范管理行为，突破教育难点。要想使学生树立诚信意识，学校就必须规范管理行为，使校方的诚信行为对学生起到一个榜样示范作用。因为学校管理行为应尽可能做到言必信、行必果，避免朝令夕改，出尔反尔。

3.加强监督服务，清除教育痛点。授权不等于弃权，授权之后更要加以监督。权力失去监督是祸害，私欲失去控制是灾难。良好的规章制度绝不仅仅是授权，更应该有监督保驾护航。发生在学校的失信行为往往更多的是学生欺瞒师长，考试舞弊等行为，看似是一件小事，但是不加以重视，长此以往将使学生养成不诚信的坏习惯，滋生失信行为，因而纪律教育是第一步，还应建立长效机制，加强监督服务，确保失信行为得到惩处。

4.强化诚信教育，抢抓教育重点。教育不能一蹴而就，它需要在漫长的时间长河里一步一步留下印记。作为会计专业的学生，培养诚信意识不只需要学生和老师共同努力，后需要学校做坚实的后盾。因而在日常专业课程培训教授过程中，学校应当统领好诚信教育，定期开展诚信教育讲座，展开针对性训练，使诚信每一个会计专业学生的人生信条。

人无信不立，业无信不兴。会计职业道德要求我们要诚实守信：要求会计人员做老实人，说老实话，办老实事，执业谨慎，信誉至上，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。说来简单，但实际生活却有很多人利益熏心，忘记职业操守，为避免失信行为，职业教育阶段的诚信教育就尤为关键，因而必须学生、教师与学校三方联动，形成合力，以诚信为基，助力合格会计人。